(封面來源：《滅校危機！搶救花蓮的族語學校，延續部落孩子的教育》集資頁面)
| 計畫名稱 | 滅校危機！搶救花蓮的族語學校，延續部落孩子的教育 |
| 集資管道 | 台灣 / WaBay 挖貝 |
| 集資期間 | 2024 / 03 / 06 (三) ~ 2024 / 04 / 25 (四) |
| 適合對象 | 關心文化教育、原住民議題的你 |
在童話故事《灰姑娘》中，因為有仙女施以神奇魔法，灰姑娘得以坐上南瓜馬車來到皇宮，讓王子看見自己的美。現實世界中南瓜不會變成馬車，卻有一所真實存在的「南瓜學校」，鼓勵孩子說自己的母語、學自己的文化，不用誰來肯定，都能自信長出自己的獨特美好。
位於花蓮豐濱港口部落 (Makotaay) 的 Tamorak 阿美語共學園，是全台灣第一間專為部落孩子成立、主打「全阿美語」教育的學習空間。“Tamorak” 一詞在阿美族語中代表「南瓜」，也是港口部落前頭目 Lekal Makor 孩童時期的小名，期許在此成長的孩子，「視野能跟瓜藤一樣自由蔓生、身心能跟瓜實一樣飽滿健壯。」
在這裡，阿美語是學習的主要科目，也是通往其他知識的媒介；部落孩子可以用自己的語言，學自己的文化。學園成立 8 年來，學生人數持續成長，甚至成為許多已經離開花蓮的原住民家庭，選擇返鄉定居的原因；阿美族歌手以莉．高露也是為了讓女兒在此就讀，從宜蘭舉家遷至東海岸原住民部落！
(圖片來源：Tamorak 阿美語共學園提供)
2015 年，Tamorak 共學園的園長 Nakaw 與一群理念相同的家長，共同成立全台第一間全阿美語幼兒園，結合華德福教育「以人為本、根植於土地文化」的教學理念，帶部落孩子用母語認識自己的文化之根。隨著幼兒逐漸成長，其後幾年 Tamorak 也陸續拓展出小學部、國中部。
在 Tamorak 的絕大部分課程，師生都是以阿美語互動交流，必要時才輔以漢語、英語溝通學習。每天早上到校，老師會帶著孩子們圍成一圈，在大自然中共同吟唱母語歌謠、舒展並舞動肢體；接著，孩子們便會從認識羅馬拼音開始，學習阿美語的聽說讀寫、認識部落歷史、階級制度，更透過象形文字與圖像記憶學習漢字。
就連數學，Tamorak 的孩子們也是用阿美族語來學習。老師會先透過故事帶入應用情境，引導孩子理解數學的使用時機、運用方式。比如學習四則運算，阿美語原本就有能代表加號 (tongal)、減號 (lowan) 的詞彙，講解「除法」時，老師便以傳統切豬肉時「平分」(kilac palalen) 的情境為例，讓孩子以自己部族的母語文化學習新知。
(圖片來源：Tamorak 阿美語共學園提供)
學習不限於課本，尤其阿美族傳統的生活智慧，在在離不開自然土地。因此，有別於一般學校上課多半是坐在教室，只有上下兩學期，Tamorak 特別規劃了「四季體驗課程」，以山海為教室、四季切分學期，跟著老師走入不同自然環境，向部落長者學習阿美族的生活技能與傳統智慧：
春天來臨時，Tamorak 的孩子們會跟著族人走進田野學習農耕、採集野菜；夏天時部落會在太平洋濱舉行海祭，教導孩子認識漁撈、感謝大自然的餽贈。秋天到來時，孩子們會走進秀姑巒溪，了解族人是如何以溪流運送木材，冬天便隨著獵人一起進入海岸山脈，搭設陷阱狩獵，理解如何與山林共生。
4/3 (三) 花蓮發生強震，老師們也帶著部落孩子，重新認識“malonen”這個阿美語詞彙──它不僅代表「地震」，更成為了孩子們勇敢面對自然災害的象徵。地震後，老師帶著孩子們一起走出戶外，仔細觀察周遭環境的變化，教導他們了解大自然的運作方式，並且對土地、植物和大自然保持著感激和尊重之情。
“pararir malonen i tini, caay to katalaw. (這裡常有地震，不會害怕。) ”孩子們這麼說。
(圖片來源：Tamorak 阿美語共學園提供)
說來或許難以想像，作為全台第一間阿美語部落學校，Tamorak 的創辦人兼園長 Nakaw，本身並非阿美族人，也不是原本就有教師經驗。原本是紀錄片導演的林淑照，1997 年為拍攝老頭目 Lekal Makor 來到花蓮港口部落，才開始學習阿美族語、有了阿美族名 Nakaw。老頭目深厚的文化底蘊、以及在部落度過的美好時光，讓她決定駐足於此，後來更與當地族人結婚生子。
「妳以後要對小孩講阿美族話。」第一個孩子出生後，老頭目對 Nakaw 說。
然而，後來投入國小任教的 Nakaw，發現部落孩子在體制內的學校，實在難以擁有良好的母語學習條件──一般國小校園每週只有一堂本土語言課，學習的時間與成效都相當有限；族語平時不常用，孩子們同時還得學習漢語和英語，原住民的名字少有人叫喚，孩子們也逐漸遺忘母語如何發音、部落歌謠的旋律，與漢人一起慶祝每個節日⋯⋯
阿美語本無文字，若是日常生活與學習環境都以華語為主，久久沒人使用，將來可能再也沒有人說阿美語，屬於阿美族的生活文化也終將消失。
(圖片來源：Tamorak 阿美語共學園提供)
文化消失是極為嚴重的議題，不過 Tamorak 的教育目標，更注重讓孩子成為一個身心靈健全發展的人，「我們想的並非『阿美族文化如何在孩子身上傳承下去』，而是『阿美族文化如何讓孩子更為自由與自信』。」。
為了給孩子最獨特的阿美族文化教育，2022 年 Tamorak 就曾邀請金曲歌手、在地藝術家，透過群眾集資開發自創教材，至今共打造共 12 支阿美語動畫、蒐集創作 300 首原創歌謠，從幼兒園到中學，一路陪著部落孩子向土地紮根。校方更曾協助另一個阿美語學習空間──南島魯瑪社「Pinanaman 河邊教室」培訓原住民師資，讓好的影響力持續擴散。
學園成立初期，團隊僅靠著少數人善心捐款，以及向教育部、原住民族委員會申請的經費，省吃儉用營運辦學。經過多年倡議奔走與實績為證，2022 年 Tamorak 幼兒園成功獲得公辦民營的經費支持，然而國小與國中屬於國民義務教育，因此目前仍無法申請補助款項。為了讓 20 多個孩子持續學習，團隊只能設法自籌經費、仰賴外部募款收入，這回也才決定發起《滅校危機！搶救花蓮的族語學校，延續部落孩子的教育》集資計畫，盼邀請更多人共同參與，支持 Tamorak 長久穩定地營運下去。
(圖片來源：Tamorak 阿美語共學園提供)
本次群眾集資，Tamorak 的第一階段目標，是希望每月至少募集 25 萬台幣，用於完善國小的教材內容，並培訓 5 名專業師資；若每月能募集到 35 萬台幣，團隊將持續培訓師資、行政人力，並投入開發國中教材，公開舉辦阿美語劇場展演。凡是參與本次集資者，團隊均會寄送電子感謝函與定期營運報告，詳細說明款項使用方式、課程活動紀錄、以及孩子們的成長近況。
不光如此，Tamorak 也為本次集資準備了明信片、Tamorak 羅馬拼音字卡等回饋品，選擇特定方案還會收到阿美語四季節慶故事課程、春季母語歌謠繪本，甚至是親自參加「Tamorak 一日走讀體驗課程」，跟孩子們一起採集野菜、去海邊撿麥飯石和漂流木、用石頭自製食器等等。
太陽每一次升起落下，孩子們又長大了一點。時間推著人不斷前進，惟有種下可回溯的根，方能知道自己是誰、從哪裡而來、未來又該走向何處。為了孩子與部落，Tamorak 仍會堅持下去，也誠摯邀請你共同支持：
>>> 前往《滅校危機！搶救花蓮的族語學校，延續部落孩子的教育》集資頁面
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