(封面來源：多寶藝術學堂提供)
| 許多電影劇作中，「自閉症」總伴隨著某種過人天賦──2022 年 Netflix 熱播影集《非常律師禹英禑》，主角是一位熟記每項法條的天才自閉症律師；美國電影《雨人》中的雷蒙，擁有超強的記憶與計算能力；韓國電影《那才是我的世界》則有無師自通的鋼琴天才⋯⋯，不過，現實中真的是這樣嗎？ 曾拍攝《一閃一閃亮晶晶》、《地球迷航》兩部泛自閉症題材紀錄片的林正盛導演，以及從事自閉兒藝術教育工作的韓淑華老師，期待透過《多寶藝術學堂營運計畫》，拉近社會大眾與泛自閉症者的距離，讓大家更認識這群獨特美麗的生命。 |
位於關渡捷運站附近，步行大約 2 分鐘的距離，由林正盛與韓淑華共同成立，為泛自閉症青年打造的「多寶藝術學堂」，隱身於一條不起眼的小巷弄裡。這幢看似平凡樸實的老房子，已經培育超過 200 名泛自閉症孩子，在創作與生活中自在發光。
訪談那日天空灰濛，眼前半開的門內流瀉暖光，隱約可見倒 V 型的展示架，擺有明信片、杯墊、帆布袋等文創商品。旁邊外牆上裝設方形燈箱，黑底背景亮著冰藍色字樣──「多寶學堂」。順著黑狗「韓寶寶」的叫聲，韓淑華從門後走了出來。
美術系出身，因緣踏上自閉兒教育之路
多寶藝術學堂成立於 2016 年，可韓淑華與學堂孩子們的緣分，最早得回溯到 20 多年前。
因著報紙上的一則徵才廣告，大學美術系畢業的韓淑華，自 1997 年起在台北縣自閉症潛能發展中心，擔任自閉兒的美術老師。一路走來，她驚豔於泛自閉症者直接純粹、充滿生命力的創作風格；同時也看見他們因天生不擅表達、難以理解社會互動的規則，被貼上「怪異」、「沒禮貌」等負面標籤，成長過程中四處碰壁。
「後來孩子們都大了，有的還念到大學。可是下一步呢？這群喜歡畫畫的孩子，未來該怎麼辦？」思考許久，韓淑華決定為幾個從小看到大的泛自閉症孩子，打造一個專門的創作空間，讓他們有地方繼續畫畫。「正好當時我的學弟妹要搬離這裡。我和導演想著，這裡離捷運站很近，路線簡單，孩子自己也能走得到，便決定租了下來。」
一邊說著，韓淑華邊帶著我們走向隔壁屋子，推開紗門走了進去。先前就不斷留意門口的樹緯率先迎了上來，趴在桌上休息的宏洋抬起頭；有著開朗笑容的怡初、神情靦腆的柏均與我們打招呼，于瑄則有些害羞地探出頭來⋯⋯
(左起為多寶學員吳宏洋、駱怡初、吳柏均、莊博為。圖片來源：多寶藝術學堂提供)
創作，開啟孩子與世界的對話窗
走過孩子們的座位，韓淑華細細介紹每位學員的創作──希望凡事「簡單就好」的樹緯，用獨特筆法詮釋大自然之美；怡初的畫是有聲音的，自然萬物在她筆下都被擬人化呈現；崇拜藝術家達文西的柏均，則以色鉛筆細膩描繪，寫實重現 20 歲那年，在法國巴黎看見的外國人。
每一個泛自閉症者的個性與特質不同，有些人好奇，韓淑華是如何與這群專注活在自己世界的孩子溝通，引導他們進行創作？「韓老師在帶這些孩子，有個最大的優點──她從不急著告訴孩子：什麼是對的？什麼是錯的？應該怎麼畫？」林正盛說。即便決定好主題，藝術創作仍是自然隨心；泛自閉症者不擅與人交流，可他們對外在世界的認識，以及內在的想法情感，可以透過藝術媒介來表達。
「就算是同樣畫一棵大鐵杉，大家的呈現方式也各不相同。」韓淑華分享，泛自閉症孩子各有其特質喜好，那是她引導創作時最重視的事。「他們看出去的世界相對狹窄，也常有自己堅持的固著行為。但如果能把那個行為，變成創作的一部分，那會是很有力量的。」
想到小時候痛苦的學習經驗，林正盛感慨表示，其實一般孩子也該這樣帶。「很多時候，你會覺得老師是我們的一道牆，我們要推倒那道牆，才能找到自由。」可教育怎會是如此？學習或許本身就伴隨一點限制，卻不是要讓人反抗扭曲。「讓孩子做喜歡的事，必要時候給一點壓力，幫助他們去學習、長出自己的模樣，這才是多寶藝術學堂想做到的事。」
(上半兩張為多寶 1、多寶 2，下半部為多寶 3 之內部環境。圖片來源：右上為多寶藝術學堂提供，其餘由郁子攝影。)
回應生活創作需求，兩度擴展新空間
2016 年初成立，多寶藝術學堂只有小小的 20 坪空間。後來為了給學員們更安穩獨立的創作環境，加上持續有家長希望將泛自閉症孩子送來上繪畫課；團隊在眾人協助下，陸續於 2018、2020 年擴展了另外兩個營運空間。
「最一開始 5 個孩子是面對牆壁，大家就坐在各自的桌子前畫畫。」回想起過往情景，韓淑華笑嘆，當時想辦個小活動，都要動桌搬椅地移空間。重點是，不只泛自閉症孩子在此創作，團隊成員也會在此辦公開會、接待外部訪客，聲音上難免相互干擾。
「泛自閉者面臨的困難，還有家長的擔憂情緒，這些事情聽多了，其實會引起孩子不必要的擔心，混淆他們很單純的心靈。」韓淑華頓了頓，「我還是希望他們單純做自己就好。」
空間擴建之後，原先的 20 坪小屋被稱為「多寶 1」，除了對外展示泛自閉症孩子設計的文創商品，也是團隊成員主要的行政辦公區。位於對街二樓的「多寶 2」，是一個小而美的展覽與活動空間；孩子們若有單獨會談的需求，這裡也有個小隔間可使用。至於「多寶 3」，目前則是多寶學員們主要的創作空間。
每天早晨，柏均會先為大夥兒打開多寶 3 的鐵門，再到多寶 2 抱抱學堂裡的兩隻貓咪，幫忙清理貓砂、替花草澆水。怡初充滿元氣地和大家說早安，與宏洋分工掃拖地；樹緯將資源回收分門別類，博為則用撢子拂去環境灰塵。完成各自負責的整潔工作，大家就回到座位上開始創作。
(多寶學員們練習沖咖啡、組家具、到院子裡幫忙採香蕉。圖片來源：多寶藝術學堂提供)
多一點練習，生活中也有小小成就感
「來多寶畫圖對孩子而言是開心的，那是他們熟悉的日常工作。相較之下，他們在生活上累積的成就感卻非常薄弱。」韓淑華舉例，比如澆花、掃地、洗杯子⋯⋯這類看似基本簡單的工作，泛自閉症者都需要長時間學習，慢慢累積經驗。因此，多寶藝術學堂開始教孩子們如何做家事，逐步建構生活能力。
「其實這樣也比較得人疼啦。」林正盛感嘆。想起以前，柏均總是吃飽飯就把碗放在桌上，人就離開去做自己的事。後來發現他不會洗碗，林正盛便花了一個多禮拜教學示範。在多寶，孩子們嘗試自己沖咖啡、幫忙澆花、一起組裝家具、採摘院子裡的香蕉⋯⋯，從生活中的大小事親自動手、培力訓練。
「一件很簡單的小事，他們可能都要學習很多次。對父母而言，有時候其實自己做更快。問題是沒有人教，他們就不會照顧自己，那身邊的人壓力也會很沉重。」林正盛說。
多寶學員于瑄的媽媽補充，泛自閉症者不擅「能力類化」，同樣的事情可能在家會做，出去外面卻不見得也會去做。「也有可能是一開始他們把自己當客人啦！」她頓了頓，「當孩子把多寶當成自己家，他就會知道自己應該要幫忙。我覺得這是他們很大的優點，養成習慣後，該做的事都會固定去做。」
(多寶藝術學堂每年帶孩子出遊寫生旅行。圖片來源：多寶藝術學堂提供)
世界如此美麗：我來，我見，我畫下
細心打掃後獲得滿足成就感，趁著倒垃圾時享受獨處時光；從生活家事乃至瑜伽、烹飪、沖煮咖啡等多元課程，多寶藝術學堂不僅想給泛自閉症青年安穩創作、生活學習的空間，更想帶這群孩子「走出去」。
每年七月第一個禮拜，多寶孩子們會迎來他們最期待的活動——「寫生旅行」。2022 年，大夥兒一塊到嘉義阿里山看雲海，走進森林裡擁抱神木，欣賞達娜伊谷湛藍溪流之美；再往前還曾走訪蘭嶼、馬祖、澎湖等地，到苗栗看油桐花、旅宿花東收藏太魯閣的壯闊山景⋯⋯
「出去玩一個禮拜，其實沒有大家想像中輕鬆。每天早出晚歸，還要揹著重重的畫架跟畫具。」話鋒一轉，于瑄媽媽神色溫柔，「可是于瑄每年都很期待。她很喜歡跟大家一起，就像畢業旅行一樣。今年她也一直在問韓老師，想知道寫生旅行會去哪。」
所謂旅行，並非過眼即忘地走馬看花。旅途中新奇的所見所聞，透過寫生，將看進眼裡的景色印在心底，拿起畫筆勾勒描繪；或寫實或抽象，這群「目中無人也無景」的孩子，都會對走過之處留下印象。「羅馬凱撒大帝曾說過一句話：『我來，我見，我征服』；我們不是征服，是透過畫畫把風景收藏起來。」林正盛說。
不只寫生旅行，包含後來推出的《關渡地圖計畫》、《獨立咖啡店探訪計畫》，都是想透過外在環境的轉換刺激，輕輕推動孩子向外走去──山川海洋、城市街景，每一次心有所感，眼前所見便有了抽象的心境感受，都是生命底蘊的持續累積。
(多寶藝術學堂共同創辦人林正盛、韓淑華。攝影：郁子)
永遠的學校，不是要孩子遠離社會
透過繪畫、音樂、舞蹈、文學等藝術媒介，多寶藝術學堂持續引導泛自閉症孩子發揮潛能，透過創作表達心中所想。其中有 5 位學員，目前已發展為多寶的「專職藝術家」，以他們喜歡且擅長的藝術創作，踏出自立生活的第一步──作為孩子們「永遠的學校」，團隊並非是想將孩子納入羽翼、嚴實保護。反之，他們更想成為孩子與社會之間的橋樑。
林正盛舉例，每回多寶到外面辦畫展，韓淑華都會邀請孩子們上台，透過問答的方式，讓他們介紹自己的畫。「樹緯爸爸不只一次跟我講：『樹緯就不會說，不要讓他說』。他總覺得不體面，講得零零落落，別人也未必想聽。」林正盛說。
可講得好不好是其次，對泛自閉症者來說，對外展覽便代表自己的作品「有人欣賞」；至於上台發言，更能讓他們意識到「有人在聽自己說話」，從而建立起自我與他者之間的連結。「這個社會當然還是有很多的不友善。」林正盛想起先前的新聞，一位母親帶著自閉症孩子出門，卻被路人大罵沒教養，說孩子有自閉症就不要帶出來。「其實泛自閉症孩子才更需要帶出門！他有接觸這個世界，才能一點一點與我們增加溝通。」
韓淑華表示，這也是為何此次選擇群眾集資──泛自閉症孩子的外貌與他人無異，他們內在的困境卻難以被人直觀理解；民眾想幫忙，可能也不知該如何是好。募集空間營運經費之餘，他們更希望大家能經由多寶藝術學堂，對泛自閉症者產生好奇；有了更多的認識理解，這個社會或許就能少一點誤會歧視。
「泛自閉症是一輩子的事，或許能慢慢被調整，卻不會有所謂的『治療好』或『痊癒』。」林正盛說。「可是你說他們特殊，我們每個人生來也都是獨一無二的個體呀。比起疾病，我個人將它看作生命的差異──就是跟我們不一樣的人嘛！」
(天色漸暗，印著「多寶學堂」燈箱發著光。攝影：郁子)
延伸未來想像，一起把路走得更長
訪談進入尾聲，外頭開始飄起細雨。門口燈箱上「多寶學堂」的字樣，在漸暗的天色中安靜發亮──那是多寶學員于瑄，一筆一畫寫出來的字。
「假如當年沒有遇見韓老師，于瑄畢業後大概就是到『小作所』之類的機構，每天做著她沒興趣、可能也做不來的工作吧。」于瑄媽媽有感而發。關於孩子的未來，以前她其實不大敢細想。可看著于瑄在多寶學習成長，其他年齡更大的學員，也在這裡好好地工作生活，她的心情也逐漸踏實。「現在好像，敢對往後的日子多一點想像。大家一起走，也許就能走到更遠的地方。」
道阻且長，行則將至。林正盛想起某天下午，多寶孩子們對他說的話。「宏洋向來話少，但他看著我翻土種菜，坐在小板凳休息，忽然間對我說：『林正盛老了』、『林正盛老了』。」更令他意外的是，屋裡幾個孩子聽到動靜，彼此討論了一陣，最後柏均走了出來對他說：「林大哥，你跟韓老師都要 80 歲才能退休喔！」
林正盛當下愣住。原來，孩子們也擔心，哪天多寶會就此不見。人生邁入 65 歲，林正盛確實在考慮找人接手，持續經營多寶藝術學堂。他分享心中願景──想找塊地，蓋一間永久的多寶學堂；一個能支持泛自閉症者生活創作、功能更完善的家。「我們且戰且走吧！」韓淑華說，「多寶一直以來都不是很有錢，但每一步好像都剛好有個因緣，幫助我們做到很多事。」
此刻當下，或許就是那個「因緣」發生的瞬間，《多寶藝術學堂營運計畫》即將於 5/31 (三) 結束，邀請你一同參與集資，支持多寶藝術學堂長久營運，並培養更多專業師資、開辦藝術潛質培育課程；讓泛自閉症孩子的成長過程少一點艱難，多一點善意，接住更多被社會排拒在外的生命！
