（與點堂創辦人陳茻打造一個理想中的教室，讓學習場域貼近論語描述的境界。攝影：郁子）
走進徐州路的小巷，一間富有古典氣息的教室映入眼簾，幾束風乾的花草沿著屋簷垂擺而下，門口擺放小黑板、藤椅與木箱，兩旁水泥牆鋪上低調的水藍白顏料。
推開木門，室內的木質地板與古老陳設令人平靜，這裡和傳統的教室不同，沒有整齊排列的桌椅，沒有強調「肅靜」、「守秩序」的氛圍；而有寬敞的吧台、大片的落地黑板、一把古典吉他，木頭桌椅隨意擺放，仔細看，牆上還掛著一幅節錄論語的書法。
這裡是城市中的「現代私塾」——與點堂。
與點堂的創辦人陳茻笑臉迎接，大方介紹室內環境。陳茻體型高大壯碩，若走在校園中，恐怕會被誤認為是「體育老師」，但他其實是中文系出身，言談間散發溫柔敦厚的氣息，對人事物有很細膩的觀察與見解。
陳茻不安於走傳統安穩的道路，試圖在荒煙蔓草中開闢一條新路徑；他不教學生如何順從體制，而是鼓勵他們思考體制的荒謬；他在人文教育界中，是個反骨且獨特的存在。
（陳茻曾擔任補習班老師、健身房教練，以《地表最強國文課本》聞名，還獲得「地表最壯國文老師」的封號。攝影：郁子）
「地表最壯國文老師」打造貼近生活的理想教室
陳茻自台大中文系畢業後，曾擔任補習班老師、健身房教練，出版的《地表最強國文課本》獲得廣大關注，身材魁梧的他還得到「地表最壯國文老師」的封號。
儘管一切看似順利，但陳茻說，當時有種莫名的鬱悶感縈繞在心頭、揮之不去，那種感覺並非不快樂，因為在剛開始教書的頭幾年，他已調適心態；仔細探究原因，又和大環境無關，因當時他已離開體制。
陳茻說：「就是到某一個時間點覺得教書很累，思考究竟為什麼要做這些事情？」因此，他在心中默默許下一個願望：「我想要的未來生活應該長什麼樣子？然後再去描述理想中的教室。」。
陳茻認為，理想中的教室應該要很隨意，學生可以自由坐在任何地方，老師也沒有固定的講台，「那個樣子應該是更貼近生活的」，也因而萌發打造與點堂的想法。
陳茻回想過去在教書時，每當他穿藍白拖，開課單位總會質疑：「為什麼你要穿拖鞋？」陳茻不甘於妥協，想挑戰看看制度，因此改成穿木屐，學校對此較為寬容。但這令他思考，「為什麼我要為了穿木屐，再去想一個說法？可不可以我就是想穿藍白拖？」。
另外，同樣一直讓陳茻思考的是「市場」。他認為，市場是一個無形的框架，即便可以自己編寫教材，在課堂上親自講述，但最終還是會回歸到——市場會決定這個東西可不可行。
這些都促使他想找個地方重新開始。這個空間不需要符合社會期待與規範的框架，讓學習回歸到最純粹的知識探求；於是他開始組建團隊、寫計畫書申請補助，到 2021 年初才順利成立公司。
（陳茻告訴開課老師們：「越硬的知識，在外面越聽不到的知識，與點堂就越想開。」攝影：郁子）
什麼有用、什麼無用？陳茻：「我想證明世界很荒謬」
陳茻分享「與點堂」的名稱由來，其實是來自於《論語·先進 》。孔子詢問眾弟子們人生志向，曾點描繪了一個理想的畫面——暮春時，眾人在沂水邊沐浴、在祈雨壇上吹風，一路唱歌回家。孔子最滿意這個答案，於是讚嘆：「吾與點也！」陳茻受到這則典故啟發，希望打造理想中的教室，貼近論語中所描述的境界。
陳茻坦言，創立初期壓力很大，租了空間、公司也請了員工後，每個月都要發薪水，需要盡快做出成果。「壓力最大就是每個月都要面對一次盈虧」，陳茻不敢主動點開收支表，都是請夥伴開會時匯報財務狀況。
在經營與點堂的過程中，最大的挑戰就是「市場」，每一次開課，都需要面對課程會不會賣掉的問題。曾經有開課老師詢問：「開什麼課才會賺？」陳茻直指，其實大家都知道，只要跟所謂的「實用」技能，例如演講、寫作、社群企劃掛上鉤，這些課程都會賣；講者的專業若是哲學，開設「尼采教你演說」、「尼采教你寫作」，一定會吸引人來購買。
但這真的是講者打從內心深處想教的嗎？
陳茻不希望去猜測、迎合市場的喜好，他鼓勵老師們開設任何想開的課程。到頭來他只問一件事：「我到底喜不喜歡這個東西？」陳茻認為，即便是一個商人，也要確認這個東西自己喜歡，才會拿去賣給別人。他說：「當我做到這件事情後，焦慮反而消失了，即便有時候虧、有時候賺。」當初讓他很焦慮的市場，如今也成為他最有自信的事。
這幾個月來，他陸續邀請各人文領域的名家前來開課，如朱宥勳、朱家安、李屏瑤、紀金慶、盛浩偉，開設的題材橫跨哲學、藝術、文學、社會學、歷史學，例如過去盛浩偉就開設「近代日本與中國的漢文脈」、朱宥勳探討「戰後台灣的小說與小說家」、紀金慶開設「科學、工業、大數據：關於現代性的追求」⋯⋯等課程。陳茻告訴老師們：「越硬的知識，在外面越聽不到的知識，我們這邊就越想開。」。
此外，他也找了一些中文系學者來與點堂講課，他說：「我這幾年一直罵中文系，也被中文系罵，就覺得好像一直有一個責任，應該要回饋這個圈子。」
當然也曾面對一些質疑，這些課程到底「有沒有用」？他說：「那我就來賭一把，我覺得這個東西很酷、很棒，你覺得它沒有價值，那我就賣給你看。」如果所謂的「有用」，就是能不能「賺到錢」，那陳茻想要「讓世界來證明世界很荒謬。」。
（上圖為節錄論語〈先進 26〉的書法作品，左下圖為與放置在門口的吉他，右下圖為與點堂的閱覽書架。攝影：郁子）
再忙碌，也要留點時間給曾喜愛的東西
唸中文系的他，也同樣經歷過文科學生對未來的迷茫與焦慮：「我自己知道人文學科畢業生在社會上浮沉的感覺，有時候你為了現實，沒有辦法真的去擁抱自己喜歡的東西」。
中文系畢業後，陳茻直接投入職場，「那 2 年我每天都在幻想我回到學校讀書的時候」。後來他到政大中文所就讀，回到學校讀書的第一天，站在教室外的他忍不住眼眶泛紅，內心感動萬分。
他說，如果沒有先去工作，而是大學畢業後繼續唸研究所，恐怕不會珍惜上課、寫報告的時光。因為自己賺錢交學費，所以也不會翹課，學習態度和心境與大學時期大不同。但感動只持續了一兩年，因為沒有穩定收入，焦慮感又回來了，因此選擇半工半讀來維持生活所需。
這幾年陳茻觀察到，「整個中文系就很焦慮，尤其這幾年大家對古文不友善，特別是去中國化之後，很多人都覺得我學的東西沒有價值。」但到底什麼是有用，什麼又是無用？
陳茻說，每一年有多少中文系、外文系、哲學系、歷史系的畢業學生，最後把本科用在職業上？就他的認知只有百分之十。其實不只文科學生，每一個科系都是，僅有少數人將大學所學運用在工作上，理工科也是如此，「只是他賺到更多的錢，比較不會被社會檢討。」
他舉例，假使有厲害的股票分析師，大學唸的是中文系，不會有人問他：「你讀中文有什麼用？」大家會思考，是不是你讀中文系，才懂得操作股票市場？「我們是用『價格』回頭去決定那個東西的『價值』，這個社會已經壞掉了。」。
種種經歷，都讓陳茻在打造與點堂時，賦予和主流開課單位不同的期待；他期望所有人都可以回到最純粹的學問，學習自己真正想學的，從中獲得深刻的思想激盪。他說：「在這個很忙碌的生活中，希望大家留一點時間，給當初你喜歡過的東西。」。
（與點堂在繁忙的城市裡自成風景，讓知識得以流傳，學習回到最純粹的初衷。圖片來源：與點堂 facebook 粉絲專頁）
知識不受限，年老少幼一起聽課
為了讓理念能持續推動，與點堂近期推出「會員招募計畫」，希望透過會員每月的贊助，獲得穩定的收入來源，確保理想被穩定支持。
而對於會員來說，則能持續參與與點堂的理念，「因為我們分享的是一種生活的方式，而不只是課程；即便是在他沒有買課程時，他都跟這個空間有關係。」會員只需要每月贊助一百元，就可獲得與點堂提供的飲料與其他回饋方案，也能自由進出空間、借閱書籍。
目前與點堂每週二到週六都會開設課程，陳茻表示，未來打算在每週一晚上將與點堂打造成一個「文化酒吧」，讓大家來玩樂、喝酒、聊天，他會在室內打藍光、放藍調，擺放藍色玻璃杯和花草，釋放參與者 Monday Blue 的憂鬱。同時，他也會邀請來賓一起喝酒聊天，側拍成小節目；然而因為疫情的考量，此計畫目前暫緩。
與點堂自 2021 年 3 月開幕，每個月約有百位學生來上課，學員多半是 20～40 歲的上班族，其中教育從業人員佔約三分之一，其他包含退休醫師、大學教授、譯者、高中生⋯⋯等等，也有媽媽帶小孩前來。課後，往往有學員會留下來繼續和講者討論、交流想法，探究、論辯知識的不同面向。
陳茻說，學員的年齡跨度很大，課堂中有 6、70 歲的老夫老妻一起聽課，旁邊坐著 16、17 歲的高中生，「我們想像中的課堂不是應該這樣嗎？」學習不受限於年紀，所有人都能來與點堂一掬知識的清泉。
與點堂在繁忙的城市裡自成風景，讓知識得以流傳，學習回到最純粹的初衷，不論年老少幼都能在這裡獲得啟發、一片和樂融融，彷彿看見千年前孔子所讚美的境界，在這裡得以實現。
>>> 點我了解《城市中的現代私塾——與點堂會員招募計畫》
